2025年11月27日上午9:00至11:00，青海玉树26名高中生在2名带队教师及4名汉语学院老师的陪同下，一行32人走进耿丹学院综合楼8层博文中心开展参观交流活动。博文中心讲解小组成员陈明星、陆浩宇全程接待讲解，带领参访师生沉浸式感受中心以博物馆展陈项目为导向的专业特色与实践创新成果。

清河中学学生体验非遗互动项目-打树花

作为耿丹学院专业学习与实践创新的核心平台，博文中心始终以博物馆展陈项目为核心导向，构建起集教学实践、成果展示、文化传播于一体的特色育人空间。此次参访中，讲解员结合中心特色展陈资源，系统介绍了这一核心定位与发展理念，让玉树师生对耿丹学院有了清晰认知。

在讲解过程中，序厅的LED互动大屏与耿丹生平滑轨屏成为文化传播的重要载体。讲解员操作互动设备，将耿丹烈士的生平事迹与学院发展历程生动呈现，具象化的展示形式打破了传统讲解的局限，使参访师生在沉浸式体验中深刻感悟耿丹学院深厚的历史文化底蕴。这一特色展陈模式，正是博文中心将博物馆展陈技术与展陈实践需求深度融合的典型实践。

 

讲解小组同学介绍耿丹烈士生平

讲解小组同学介绍光电沙盘装置

玉树高中学生体验虚拟骑行

讲解同学介绍光子膜透明屏

学生专业成果展示环节更是让参访师生驻足称赞。讲解员重点介绍了中心依托博物馆展陈项目培育的各类学生设计作品，涵盖展陈策划、空间设计等多个领域，全面展现了学生在专业学习中的实践能力与创新思维。

讲解员为玉树高中学生讲解耿丹学院毕业设计作品

此次青海玉树高中生参访活动，再次彰显了博文中心在文化传播与实践方面的突出优势。作为以博物馆展陈项目为导向的专业平台，博文中心不仅为校内学生搭建了优质的学习实践舞台，更成为对外展示学院办学特色与发展成果的重要窗口，持续为校际文化交流与教育理念传播注入活力。

学生感想

这是一次让我对博文中心价值有更深理解的经历。从介绍中心“以博物馆展陈项目为核心导向”的定位，到逐一讲解学生的展陈设计作品，每一个环节都让我为这个平台的专业度自豪。之前接待清河中学师生时，就感受到互动展陈和实践成果的吸引力，此次玉树同学的反应更印证了这一点——他们对学生参与的展陈项目特别感兴趣，还主动询问作品创作与博物馆展陈结合的思路。这让我明白，我们的讲解不仅是信息传递，更是让外界看到博文中心将博物馆理念与实践创新深度融合的窗口，这种双向的交流也让我对中心的特色有了新的认知。

——艺设25-6班陆浩宇

作为此次接待青海玉树师生的讲解员之一，全程讲解下来，我对博文中心的展陈价值有了更真切的体会。当我操作序厅的LED互动大屏和耿丹生平滑轨屏，把耿丹烈士事迹与学院历程逐步呈现时，看到同学们凑近屏幕、认真聆听的模样，我格外深刻地感受到这些博物馆特色互动设备的魅力——它们把原本静态的历史变得鲜活可感，让文化传播不再是单向的讲述。尤其是介绍那些依托博物馆展陈项目完成的学生设计作品时，同学们围着展陈作品追问创作思路，从展陈策划的细节到文创设计的巧思，一连串的问题让我意识到，这些实践成果正是博文中心“以博物馆展陈项目为导向”的最佳注脚。能通过我的讲解，让远道而来的朋友们读懂博文中心的专业特色与实践底蕴，这种传递价值的过程，对我而言也是一次很有意义的成长。

——环境23-1班（英文班）陈明星

供稿单位：国际设计学院

编辑：赵文凤

审核：徐文东